L'objectif spécifique opérationnel n°1:
A la fin de la séance, le stagiaire sera capable de donner une définition du développement durable et d'expliquer ce qu'est le grenelle de l'environnement.
La méthode est active et interrogative
Le savoir est déductif.
La technique : Utilisation d'un questionnaire (questions/réponses). Le travail est individuel dans un premier temps, puis collectif au moment de la mise en commun des réponses.
Les outils et ressources technologiques : Papier, crayon, vidéo
A la fin de la séance, le stagiaire sera capable de donner une définition du développement durable et d'expliquer ce qu'est le grenelle de l'environnement.
La méthode est active et interrogative
Le savoir est déductif.
La technique : Utilisation d'un questionnaire (questions/réponses). Le travail est individuel dans un premier temps, puis collectif au moment de la mise en commun des réponses.
Les outils et ressources technologiques : Papier, crayon, vidéo
Activités du formateur
Il distribue un questionnaire aux apprenantes |
Activités des apprenantes : Elles sont actives
|
Le formateur distribue le cours sur les différents points abordés dans le questionnaire, les apprenantes le lisent chacune leur tour, à voix haute.
Ensemble, elles apportent des réponses aux questions posées en début de cours et corrigent respectivement les leurs, par écrit.
Le formateur passe une vidéo sur le développement durable. avant d'évaluer le travail effectué pendant la séance.
Ensemble, elles apportent des réponses aux questions posées en début de cours et corrigent respectivement les leurs, par écrit.
Le formateur passe une vidéo sur le développement durable. avant d'évaluer le travail effectué pendant la séance.
L'évaluation de l'objectif spécifique opérationnel n°1 : Évaluation, sur table, en fin de cours.